为深入落实立德树人根本任务，大力推进“三全育人”综合改革，提升学校心理育人质量，1月5日下午，学校心理健康教育大师工作室大师刘小英针对全校心理普查中学生存在的突出问题及班主任开展个人谈话中存在的问题进行了现场指导。

  刘老师分析了我校学生心理健康测评结果，并与各班主任进行了交流，总结出我校学生产生心理问题的原因主要是家庭氛围不和谐、突然遭遇心理创伤、对新环境不适应等方面。刘老师强调：心理疾病也是一种病，是需要治疗的，班主任与家长沟通时，要让其认识到问题的严重性，发现孩子有心理问题时不要怀疑他，更不要指责他，要引起重视，尽早治疗。如果学生的心理问题来源于家庭，我们要劝家长尽可能地改变家庭教育方式，如果家庭方面不能做出改变，那么想办法切断父母对孩子的刺激也是一种有效的治疗方式。如果学生遭遇心理创伤，必要时可以采用应激治疗，通过环境重现的方式来解决学生的心理问题。如果学生因为学习产生心理问题，那么积极和家长沟通，引导学生正确面对学习压力和学习竞争，经常鼓励他们也能缓解学生的紧张情绪。当然，最重要的是要教会孩子如何自救，学会接纳身边的事物，因为不接纳就会产生矛盾，有矛盾就会产生问题，让孩子学会转移注意力，做让自己觉得快乐的事。

  此次现场指导，提升了班主任心理健康教育能力，特别是解决学生心理问题的能力，学会了正确与学生、家长沟通的技巧，掌握了切实可行的一些方法，进一步提高了学校心理育人工作水平。