反思与改进

      （一）特色与创新

         1.重服务——培养职业归属，强化服务意识

打造了一支市级课程思政示范教学团队，开发了市级思政在线精品课程资源，有效支撑专业课思政教学的开展。药品服务志愿活动、简易标准 化病人和行业导师进课堂，促使学生养成“尊重患者、诚信待人、尽心服务、精益求精”的价值观和服务观，学生敬业精神、职业认同感全面提升。参与志愿服务的同时，内化知识、提高沟通交流能力和社会责任感。

          2.双主体——创新“双导师”教学，突出能力培养

与太极集团合作开展现代学徒制订单班，依托合作企业和校园资源，专业教师和行业导师创新教学、协同育人，突出“虚拟仿真--实操练习--药店实践”进阶式能力训练，有效提升学生岗位技能及职业素养。

        3.融资源——深化产教融合，拓宽专业视野

校企共建市级药剂骨干专业、模拟药房、虚拟实训室、中药实训室、精品课程等教学资源，构建仿真实训环境，使“教、学、做”一体化，为培养应用型、创新型、技能型人才提供重要途径，促进产教融合，深化与企业合作交流，有利于拓宽学生专业知识，激发学生学习兴趣和创新精神。

      （二）不足与改进

不足：教学平台功能分散。融合线上线下教学，采用智慧平台、虚拟仿真系统等信息技术教学，虽然线上仿真强化了学生的操作能力，但各教学平台、软件之间数据尚不兼容，且线上教学对实操性极强的教学项目存在制约，学生信息收集和处理能力参差不齐。

改进：一是设计一体化教学平台，优化虚拟仿真系统，更好地服务于仿真操作训练；二是加强真实工作环境实操，加大药店实训力度，现代学徒制“双导师”指导，强化学生慢病服务沟通交流能力与用药服务技能培养，实现从形式演练到真实工作场景的升华，使学生实现技能塑造和素养提升。